【編者按】為全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷推進群眾性精神文明建設(shè)和全國縣級文明城市創(chuàng)建工作深入開展，進一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會主義核心價值觀，為全縣實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會提供強大精神動力和道德支撐。今年以來，清水縣廣開渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評選出助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭做好人的良好氛圍。
【清水好人】
王占林：忠誠教育 用心做事
王占林，生于1974年12月，現(xiàn)任清水縣第二中學(xué)校長。自1996年 8月參加工作以來，愛崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在學(xué)校教育教學(xué)工作上。他以其扎實工作作風(fēng)和出色的工作成績，以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長，得到社會和學(xué)生家長的一致好評。
王占林對教育情有獨鐘，自2006年擔(dān)任清水五中政教主任以來，主抓學(xué)生安全管理、校園周邊環(huán)境治理等工作，成績突出，切實保障了教育教學(xué)工作的有序進行，得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他愛生如子，教書育人，成績優(yōu)秀，教學(xué)成績一直名列前茅。他不僅教學(xué)當(dāng)先，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他事業(yè)心、責(zé)任心特強，為實現(xiàn)好自己承擔(dān)的責(zé)任，他想方設(shè)法提高自己實現(xiàn)責(zé)任的能力。平時多一份細心，觀察思考工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作。對“留守兒童”的教育與管理，他平時特別留心，采取建立檔案，管理教育責(zé)任到人；加強與家長電話聯(lián)系，溝通家長、師生情；擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理各項制度，他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考，并提前擬好草案，交校委會和“教師大會”討論修改。他主持會議，辦理事情，總是細心思考準(zhǔn)備在先。這些做法看是平常，卻透出他對事業(yè)的忠心。
2012年8月，他擔(dān)任清水二中校長職務(wù)。任職以來，他無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。使校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)全面扭轉(zhuǎn)，教學(xué)秩序井然。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說明校長的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點，因此他非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升。在工作崗位上，雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，事情眾多，但是他從來沒有放松過自身學(xué)習(xí)和提高。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色教育理論以及“三個代表”重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒縣城重點兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，參加了縣級校長和信息技術(shù)等培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，不斷地充電，使他的思想能夠與時俱進，視野更加開闊，頭腦更加豐富充實，思維更加敏銳。
他以身作則，率先垂范，起早貪黑，任勞任怨，大力推進教育教學(xué)改革，推行“杜郎口”教學(xué)模式，到縣五中學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，請五中、市逸夫中學(xué)優(yōu)秀教師來上示范課。經(jīng)常深入班級聽課，一學(xué)期多達76節(jié)。悉心評課，指導(dǎo)教法，幫助年輕教師成長。
提升學(xué)校品位，完善學(xué)校管理制度，他狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。
他堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”意識。以管理強制化，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評價為基礎(chǔ)，以教師專業(yè)發(fā)展為己任，學(xué)生健康成長為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位。
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛業(yè)務(wù)，還要有高尚師德�！边@是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，在學(xué)校建設(shè)中，始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個永恒主題。因為教師是學(xué)校工作的主體，教師隊伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展，努力辦好人民群眾滿意的學(xué)校。為實現(xiàn)此目標(biāo)，他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風(fēng)視為學(xué)校的生命，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感，教師職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高，取得了良好效果。目前這支33位教職工的隊伍，有十位老師因教書育人成績突出，分別評為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、德育工作先進個人、科研工作先進個人等。
王占林校長在日常工作中，把學(xué)校安全教育管理工作放在各項工作首位，列入學(xué)校工作的重要議事日程。進一步加大安全宣傳教育力度，強化全體師生安全意識，積極開展安全教育，普及安全知識，將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動和日常生活中，利用已發(fā)生的安全事故典型實例教育學(xué)生，切實提高學(xué)生安全防范能力和自我保護能力，形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的安全習(xí)慣，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了一個平安的校園環(huán)境。
同時，切實強化學(xué)校安全責(zé)任制落實，完善了學(xué)校安全教育管理制度，與家長、教師簽訂了安全教育工作責(zé)任書，強化了安全責(zé)任人責(zé)任意識。開展應(yīng)急演練活動，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件、抵御自然災(zāi)害、自救逃生能力。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭取所在村民委的支持，積極開展聯(lián)合整治行動，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學(xué)校食品安全、疾病防疫工作，預(yù)防食物中毒事件和各類傳染病的發(fā)生。切實加強學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學(xué)校安全各項工作的落實。每天晚上，他深入學(xué)生宿舍，檢查宿舍火爐安全。注重安全工作過程管理，認(rèn)真抽查班級安全教育管理工作情況，促使了班級能自覺落實各項安全防范工作措施，為學(xué)生的健康成長提供了保障。
“捧著一顆心來，不帶半根草去” 。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是他奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。18年風(fēng)雨滄桑，王占林校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而偉大的樂章。
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