（天師附小黨員干部開展黨紀法規(guī)知識競賽）
天水市教育局直屬單位加強學習教育，剖析自身問題，健全完善制度，讓教職工真正從思想深處受教育，從工作過程查問題，以實際行動促整改，黨員干部紀律作風集中教育整頓活動收到了階段性效果。
一是集中整頓活動堅持“五結合、五促進”。即把學習活動與當前形勢相結合，促進干部職工的政治素養(yǎng)；把學習活動與依法辦學、依法執(zhí)教相結合，促進干部職工的法制水平；把學習反思與教育現狀相結合，促進干部職工的憂患意識；把查擺自身問題與各種形式的民主生活會相結合，促進了活動開展的民主氛圍；把剖析自身問題、追溯問題根源與尋求解決途徑相結合，促進活動實效�；顒悠陂g，市逸夫中學要求干部職工恪守《天水市逸夫實驗中學教育工作基本規(guī)范20條》，向社會、家長、學生做出了不分快慢班、重點班，不體罰或變相體罰學生等八項承諾。
二是努力做到紀律作風集中整頓與各項教育教學工作兩不誤，兩促進。市電大分校正確處理紀律作風集中教育整頓活動與當前各項工作的關系，教職工積極參與全市中小學教師暑期電腦培訓及學校招生報名工作。天師附小組織黨員教師參與招生、整理檔案、開展黨紀法規(guī)知識競賽，培養(yǎng)教職工以校為家、愛崗敬業(yè)、任勞任怨、堅持原則的工作作風，以整頓促進工作，以工作推動整頓，為抓好整改和解決問題奠定堅實基礎。
（天水市青少年學生校外活動中心召開民主生活會）
三是建立工作流程，邊學邊改，即知即改。各直屬單位每周三將本周紀律整頓情況以簡訊形式上報教育局，確定集中學習、討論剖析、召開民主生活會、組織生活會的時間，按計劃抓落實，增強了教育的針對性。
四是建立社會監(jiān)督制度，把整頓活動落實到群眾關心的工作中。局直學校印發(fā)“學校黨員干部作風集中教育整頓問卷調查表”，全方位、多渠道了解學校教師師德師風狀況，特別是針對社會上反映強烈的一些問題，展開調查，掌握第一手材料，督促整改。
五是組織開展“做學生良師益友，鑄高尚師魂”大討論活動，明師德，鑄師魂。市一幼組織開展了“為誰服務”的問題大討論活動，為集中整改打下了良好的基礎，使全體黨員干部針對自身實際，塑造高尚人格。 （閆鎖田 任旭東）
（電大天水市分校黨員干部紀律作風整頓活動集中學習）
（市二幼黨員干部討論剖析自身存在的問題）
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