李一萍，女，生于1981年7月，1999年9月參加工作，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)為建二小學(xué)語文教師兼班主任，她在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得學(xué)生和家長的尊敬和好評。先后被授予秦州區(qū)“園丁獎”、秦州區(qū)“骨干教師”、“天水市青年教學(xué)能手”、“甘肅省青年教學(xué)能手”等榮譽稱號，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。
李一萍同志在干好本職工作的同時，還積極參加社會公益事業(yè)，自2009年9月起，連續(xù)四年參加中日地震災(zāi)區(qū)心理援助項目骨干培訓(xùn)，積累了豐富的心理援助經(jīng)驗，她本人也熱愛學(xué)習(xí)，于2013年考取了國家三級心理咨詢師資格證書，2013年被天水市婦聯(lián)聘請為天水市婦女兒童心理援助中心志愿者、天水市未成年人心理素質(zhì)培養(yǎng)項目專家。
趕赴災(zāi)區(qū)，做災(zāi)區(qū)群眾的暖心人
2013年6月，秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)遭遇特大洪澇災(zāi)害，區(qū)婦聯(lián)組織志愿者奔赴災(zāi)民安置點開展工作，由于李一萍同志的愛人在隴南工作，她本可以選擇退出志愿者隊伍，但她毅然將3歲的女兒送到公婆家，第一時間與婦聯(lián)的同志們趕赴災(zāi)區(qū)。在安置點內(nèi)，與其他志愿者們擔(dān)負起災(zāi)民的日常生活起居和心理援助。突如其來的暴洪災(zāi)害對災(zāi)民的內(nèi)心造成了巨大的傷害，她與為數(shù)不多的幾位心理援助志愿者盡其所學(xué)去幫助這些無家可歸的人們。和婦聯(lián)的工作人員將孩子們召集在一起，和他們玩“觸電”游戲，讓孩子們完全放松，鼓勵他們用筆將自己心中的美好家園畫出來。孩子們的一幅幅作品，都凝聚著他們對未來的憧憬，孩子們忘掉了災(zāi)害帶來的悲傷和痛苦，樹立起勇往直前的生活信心；她和孩子們一起跳手語舞《感恩的心》，一起在操場做游戲，鼓勵大些的孩子加入了“災(zāi)區(qū)小衛(wèi)士”的行列，主動幫助大人整理內(nèi)務(wù)、照顧更小的孩子。在災(zāi)難面前，孩子們能夠感受到來自于黨和國家的關(guān)懷，孩子們也用行動告訴大家：團結(jié)一心，必能共渡難關(guān)。
無私奉獻，做留守兒童和流動兒童的心理衛(wèi)士
2015年7月，她響應(yīng)天水市青少年心理援助中心的號召，在秦州區(qū)牡丹鎮(zhèn)辛家山村，對留守兒童心理現(xiàn)狀進行調(diào)研，共歸納留守兒童心理問題二類23條，并根據(jù)問題設(shè)計了相關(guān)的心理輔導(dǎo)課程。
2016年6月與天水市青少年心理援助中心工作人員，在秦州區(qū)牡丹鎮(zhèn)辛家山村和甘谷縣古坡鄉(xiāng)古坡村關(guān)注山里的留守兒童，進行“心成長”公益活動。在“學(xué)會如何交朋友，提升同伴關(guān)系；認識情緒，表達情緒，不傷害自己也不傷害他人；呈現(xiàn)孩子原有的感恩心，提升校園師生關(guān)系”等三個方面進行心理輔導(dǎo)。
2016年10月，針對流動兒童厭學(xué)情緒的心理問題，與天水市青少年心理援助中心的其他志愿者，深入到流動兒童家庭，與家長耐心溝通，給予家長心理支持與信心，按照“一對一”的援助方式，對流動兒童進行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服厭學(xué)情緒。她共幫助流動兒童家庭11個，有效改善了親子關(guān)系，并幫助孩子們?nèi)谌肓顺鞘袑W(xué)習(xí)生活。
開拓創(chuàng)新，做城市少年兒童心靈成長的領(lǐng)路人
李一萍同志和天水市青少年兒童心理援助中心的其他志愿者們針對城市兒童鋪張浪費、缺少感恩的現(xiàn)狀，創(chuàng)新心理疏導(dǎo)方式，設(shè)立“大山里的家”中小學(xué)生培訓(xùn)營，她放棄暑假，與訓(xùn)練營的孩子們一起生活在大山里，設(shè)計各種體驗課程，讓孩子們懂得今天的生活來之不易，艱苦奮斗和勤儉節(jié)約是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，參加培訓(xùn)營的孩子們體會到了農(nóng)村的艱辛與不易，學(xué)會了感恩，也增強了社會責(zé)任感。
悉心指導(dǎo)，做農(nóng)村家長家庭教育的支持者
2016年12月，李一萍同志受天水市關(guān)心下一代工作委員會和天水市教育局的邀請，赴秦安葉堡中心小學(xué)，為三百多名家長做題為《培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣與成長》的家庭講座，幫助家長提升自身素質(zhì)，確立正確的家庭教育觀念，營造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在接受教育的時候能夠不產(chǎn)生叛逆心理。講座結(jié)束后，許多家長遲遲不肯離去，提出了許多自己在家庭教育中的困惑，她都耐心地一一作答，讓家長們在教育孩子的過程中，有了新思路、新方法。
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