訪問歸來話見聞
——訪出訪日本的我市青年代表孫太和
11月10日,秦州區(qū)平南中學(xué)青年教師孫太和,參加由團中央統(tǒng)一組織的中國青年代表團,奔赴日本進行友好交流活動。據(jù)了解,全國有300名青年參加本次活動,甘肅省共有13人參加,孫太和是我市惟一參加本次活動的青年。
本報記者耀聞陳少娟
從11月10日開始的9天里,對于秦州區(qū)平南中學(xué)的老師孫太和來說,是一段做夢也沒有想到的好日子。這期間,他作為中國青年代表團成員之一訪問了日本,在東京等地進行了考察交流。日前,記者在平南中學(xué)見到了這位天水首次訪問日本的青年教師。
今年是中日友好交流年,根據(jù)中日兩國政府簽署的有關(guān)交流年活動內(nèi)容,11月份,共青團中央應(yīng)邀以全國青聯(lián)的名義,組織了300人的訪問團去日本參觀交流。這次活動由團中央領(lǐng)導(dǎo)帶隊,在日本期間,他們參觀交流,拜會了地方政府,參加了中日交流年(日本)閉幕式等活動。
受到首相接見
11月10日下午,從來沒有坐過飛機的孫太和,第一次與這次活動的形象大使、體壇明星郭晶晶同機赴日。臨行前,他被任命為其中一個分團的帶隊老師,帶領(lǐng)從災(zāi)區(qū)來的同學(xué)踏上東瀛,開始和平之旅,以友好使者的身份訪問日本。
他說,這次活動讓他第一次面對面見到了日本青少年、學(xué)者和首相等人,特別是他把從天水帶來的“東方微笑”塑像和市青聯(lián)書法家協(xié)會趙暉的書法作品,作為天水代表的禮物贈送給了日本新瀉縣知事,受到了他們的歡迎。
在日本大學(xué)的交流年閉幕式上,他聆聽了日本首相麻生太郎熱情洋溢的關(guān)于中日友好的致辭,中國駐日大使崔天凱宣讀了溫家寶總理從北京發(fā)來的賀詞。特別是中日青年輪番登臺用對方國家的語言演唱的流行歌曲,把晚會推向了高潮。由于他所在這個團成員為災(zāi)區(qū)青少年,會后日本前首相福田康夫等,還會見了全體成員并一一握手致辭,希望加強兩國青少年交流,進一步加深相互理解與信任,攜手發(fā)展兩國關(guān)系。
帶隊的快樂
訪問團分團帶隊老師的主要職責(zé)是對隊員每天的活動進行考勤并提醒注意事項等。這次帶領(lǐng)從四川災(zāi)區(qū)來的學(xué)生,讓孫太和感受到了地震對同學(xué)們幼小心靈的創(chuàng)傷,于是,他在訪問之余,便自覺針對每一位同學(xué)的具體情況進行心理輔導(dǎo)和安慰,讓他們從震災(zāi)的惡夢中走出來,開心地參加訪問活動。果然,第一次見面時的憂愁,在短短的兩三天內(nèi)化為笑容。當(dāng)分別時,他儼然成為災(zāi)區(qū)同學(xué)們的老師和好朋友。
每天的小組會議上,孫太和都把白天訪問發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)和分析,讓大家在活動中,做到有禮有節(jié),慷慨大方。果然,同學(xué)們迅速成長,學(xué)會了觀察和思考,并初步有了外交風(fēng)度。這時,他又及時指導(dǎo)學(xué)生撰寫訪問日記,放開手腳與日本朋友載歌載舞。
他所看到的日本
日本侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了災(zāi)難,孫太和見到的日本學(xué)者也能正視這段歷史。特別是日本人的學(xué)習(xí)和敬業(yè)精神,讓他感到敬佩。
日本人良好的素質(zhì)也給他留下了深刻印象。一天晚上,他們幾人出去玩,想乘地鐵,但沒有一個人懂日語,也不知道怎樣乘地鐵。這時,看到一對中年夫婦從地鐵口走出來,他們便上前用手比劃著詢問,沒想到對方也不會漢語,只能揮手告別。正當(dāng)他們感到失望時,一位地鐵管理員走來,用漢語說明是一對夫婦告訴他,有人需要幫助時特地趕來的。管理員教會大家怎樣投幣,并帶領(lǐng)他們到最近的商場出站口下車,目送他們上車后才離開。
訪問期間,孫太和也看到了發(fā)展中國家與發(fā)達國家在科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護、公民素質(zhì)等方面存在的差距。他說,作為中國青年更應(yīng)該感到肩上的責(zé)任,正視差距,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,以自己的實際行動創(chuàng)造更加美好的未來。他還說:“我目前最大的心愿是學(xué)習(xí)日語,當(dāng)一位天水民間的中日友好代表,繼續(xù)傳播、發(fā)展中日友誼�！�
師生眼中的孫太和
孫太和個子不高,戴著一副近視鏡,不茍言笑。他工作踏實努力,多次被評為優(yōu)秀教師,獲區(qū)園丁獎。平南中學(xué)校長邢鴻儒說,今年大地震發(fā)生時,孫老師臨危不懼,搶救受傷同學(xué)的事跡很感人。
當(dāng)“5·12”地震來臨時,正在樓上教室監(jiān)考的孫太和,立即打開門并組織學(xué)生有序撤離。在搶救受傷遇難同學(xué)時,他沖在最前,并第一個用手刨開了壓在同學(xué)們身上的磚塊。救出受傷學(xué)生后,在公路上擋車后護送最后一個傷員到醫(yī)院。他因救學(xué)生而渾身沾滿血和土,在通訊中斷的情況下,跑步向區(qū)教育局報告了學(xué)校災(zāi)情。
邢鴻儒表示,學(xué)校將以這次活動為契機,宣傳中日友誼,激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化知識,為國家的發(fā)展和強盛培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。市青聯(lián)副主席馬小文說,孫太和老師作為天水災(zāi)區(qū)訪問日本的代表,傳遞了天水人民的友誼,同時也展示了災(zāi)區(qū)青年教師的風(fēng)采。
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