厚德重教 全面育人
——記秦安縣王窯初級(jí)中學(xué)
王窯初級(jí)中學(xué)坐落在秦安縣西部、距縣城17公里的王窯鄉(xiāng)楊何村，始建于1971年，占地面積8707平方米，服務(wù)半徑10公里。近年來，該校以“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”為宗旨，以“厚德、重教、博學(xué)、篤行”為校訓(xùn)，認(rèn)真貫徹教育方針，努力實(shí)施新課程改革，進(jìn)一步完善制度，細(xì)化管理，積極進(jìn)取，使一所地理位置偏僻，生源質(zhì)量較差的農(nóng)村中學(xué)，成長(zhǎng)為一所教學(xué)設(shè)備齊全，校園文化濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)校。
2012年被甘肅省授予普九“先進(jìn)單位”；2013年榮獲秦安縣首屆“新華杯”漢字聽寫大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2014年被秦安縣授予“平安單位”；先后榮獲天水市第八、九、十、十一、十二、十三、十四屆書信大賽“優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)；多次獲得秦安縣中職招生“先進(jìn)學(xué)�！狈Q號(hào)；今年榮獲秦安縣中考“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高質(zhì)量，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開展等幾個(gè)方面抓起，創(chuàng)新辦法，克服困難，切實(shí)樹立了與新課改相適應(yīng)的教學(xué)觀念。制定了《王窯中學(xué)集體備課方案》和《王窯中學(xué)集體備課制度》，嚴(yán)格按照“個(gè)體－集體－個(gè)體”的程序備課，力求做到統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試，使之形成專業(yè)切磋、合作，互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)的交流、激勵(lì)機(jī)制�？茖W(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，力求做到三講和三不講，三講即講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)；三不講即，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。合理整合各環(huán)節(jié)，保證每節(jié)課不少于15分鐘檢測(cè)訓(xùn)練，有效運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自主合作意識(shí)。重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，把早、下午、晚自習(xí)的輔導(dǎo)與上課同樣要求，使學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天檢查當(dāng)天鞏固，達(dá)到了“天天清”的良好效果。
為了深入開展課堂改革，提高效率，學(xué)校通過各種渠道，采取不同的形式，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與交流，以提高教師自身的教學(xué)水平。實(shí)行“師帶徒”辦法，讓經(jīng)驗(yàn)豐富、基本功扎實(shí)的中年教師做師傅，去帶動(dòng)上講臺(tái)不久的青年教師，采取師講徒聽、徒講師聽、師備徒講、徒備師講、師徒共備共講等多種形式，使青年教師很快脫穎而出。開展互聽互平活動(dòng)，讓廣大教師都得到了展示自己教育教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，使之相互學(xué)習(xí)、相互交流，在觀摩中思考，在交流中提高。積極實(shí)踐“合作、探究”的教學(xué)模式，提出“以目標(biāo)教學(xué)為載體，以問題教學(xué)為手段，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體”的新的課堂教學(xué)理念，以高效課堂標(biāo)準(zhǔn)要求每位教師，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，九年級(jí)物理老師宋瑜萍長(zhǎng)期堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)法，效果明顯，成績(jī)突出。
近年來，該校始終把德育工作作為建立培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍及高效課堂的重要載體，以加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、完善德育管理機(jī)制為抓手，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)提升全體教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面，滲透到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到了德育工作與教學(xué)工作相互滲透、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
為了進(jìn)一步提高教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，學(xué)校在管理中牢牢抓住師德師風(fēng)這條主線，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，扎實(shí)深入地開展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生習(xí)慣品行，堅(jiān)持課堂內(nèi)外德育滲透，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，2015年1月20日，王窯中學(xué)部分師生走進(jìn)王窯鄉(xiāng)魏灣村進(jìn)行了“送文化下鄉(xiāng)”文藝表演活動(dòng)。從2015年3月起，王窯中學(xué)全體師生堅(jiān)持利用課余時(shí)間對(duì)王窯鄉(xiāng)楊何村主要街道及死角地帶開展衛(wèi)生清掃活動(dòng)，并且周一至周五每天堅(jiān)持清掃學(xué)校周邊馬路及楊何村部分街道兩次。這些有益的活動(dòng)，讓學(xué)生提高了覺悟、堅(jiān)定了信念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)體系，2014年秋季，學(xué)校邀請(qǐng)劉喜明做感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)，激活了學(xué)生們心底最柔軟的種子，喚起了學(xué)生們對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)的感恩之情，效果明顯，意義深遠(yuǎn)。
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