編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺顯風(fēng)采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，默默奉獻在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責(zé)，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會的廣泛贊譽。在第29個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網(wǎng)開設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導(dǎo)和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，比學(xué)趕超，爭先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻。
【教師風(fēng)采】
用愛架起成長的階梯
——記秦安縣蓮花中小教師 董曉虹
董曉虹是秦安縣蓮花中小的一名教師。在校園中，她的務(wù)實敬業(yè)、熱心真誠給師生留下了深刻印象。她以勤奮的工作，高尚的操守贏得了廣泛贊譽，成為校園中的道德楷模。7年的班主任工作生涯中，她信奉的信條是“沒有愛就沒有教育”。
勤奮努力，積極進取
作為一名教師，董曉虹深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。2006年2月她被分配到蓮花鎮(zhèn)好地小學(xué)任教，由于交通不便，幾乎很少回家的董曉虹利用周末無償給學(xué)校附近的學(xué)生補課，爭取在有限的時間內(nèi)給他們教更多的知識。 2007年2月調(diào)到蓮花鎮(zhèn)郭河小學(xué)任教。當(dāng)好一名老師，她不斷加強學(xué)習(xí)，堅持崗位培訓(xùn)，要給學(xué)生一杯水，就得備足一桶水，保持長流水。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡，思考教育問題，理論與實踐相結(jié)合，使她迅速成長起來�？旃�(jié)奏、高效率，很快就得到師生和家長的好評，連續(xù)幾年都擔(dān)任六年級的語文和英語教學(xué)。她熱愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，處處為學(xué)校的集體利益著想。既注重時事方針、又理論聯(lián)系實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
一份耕耘，一份收獲。2008年被評為蓮花鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”； 2009年她所任六年級語文成績在小學(xué)畢業(yè)會考中位居全鎮(zhèn)第二，同年輔導(dǎo)的馬亞慧同學(xué)在天水市中小學(xué)生書信大賽中榮獲三等獎；2008年參加蓮花學(xué)區(qū)第二屆優(yōu)質(zhì)課評選榮獲英語組三等獎；2010年參加蓮花學(xué)區(qū)第三屆優(yōu)質(zhì)課評選榮獲語文組二等獎；2011年所任六年級語文在畢業(yè)會考中成績位居全鎮(zhèn)第一。
真心愛學(xué)生，真情育后人
董曉虹并沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)。她到蓮花鎮(zhèn)郭河小學(xué)接手的是基礎(chǔ)相對較差的班級，班級中學(xué)困生占絕大多數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，許多同學(xué)還常在班上招事惹非，打架等現(xiàn)象屢禁不止。她深感責(zé)任重大，但是面對后進生失望的眼神，她的心在顫抖，強烈的責(zé)任心激勵著她：不管遇到多大的困難，也要盡自己最大的努力把班帶好。在經(jīng)過多次反復(fù)調(diào)查論證后，她確立了自己的“教學(xué)方針”：真心愛學(xué)生，真情育后人。
她在日記中寫道，“作為教師，對學(xué)生要用真情去愛，對于后進生要給予更多的愛，愛是轉(zhuǎn)化后進生的靈丹妙藥，是喚醒他們的美麗的天使�！痹诘谝还�(jié)班會上，她鼓勵全體學(xué)生：“在我的眼里，你們是最棒的，特別是英語課，即使基礎(chǔ)差一點，只要認真學(xué)，你們就行，一定能行！” 在第一次家長會上，她向全體家長鄭重承諾：“我絕不放棄任何一個學(xué)生，哪怕有一點希望，也一定會盡百分之百的努力讓他們學(xué)好�！崩蠋熯@么理解學(xué)生，學(xué)生自然揚起了自信的風(fēng)帆。她認為，每一個學(xué)生，哪怕是最差的學(xué)生，都有強烈的自尊心，尤其是六年級學(xué)生，已經(jīng)注意自己的“面子”了。因此，她十分尊重學(xué)生，即使對后進生也一視同仁，而是隨時挖掘他們的閃光點。只要有進步，哪怕是微小的進步，都及時鼓勵和支持。學(xué)生犯了錯誤，她從不大聲呵斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯誤的原因，既讓他們認識錯誤，又給“面子”、給“臺階”，使他們在和諧愉快的氛圍中覺悟、修正自身。她對學(xué)生的愛是那樣深，那樣有力量，她的愛維護了學(xué)生的自尊，開啟了學(xué)生的心靈，她把愛灑向了每一位學(xué)生，用愛感染著每一位學(xué)生，讓孩子們健康快樂地成長。師愛更是一種榜樣，她用自己的一言一行影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，象春風(fēng)化雨般在潛移默化中陶冶著學(xué)生。因此，平時工作中要求學(xué)生做到的，她總是自己首先做到。教學(xué)樓道里的玻璃碎了，滿地是碎片，學(xué)生踏著了多危險，她拿起掃帚打掃干凈；看到地上的廢紙，她蹲下去撿起來。她用自己的行動告訴學(xué)生，做人要有一份責(zé)任，要從自己做起，從身邊的小事做起。班上的一位同學(xué)身體不舒服嘔吐了，桌上凳上衣服上都被弄臟了，她連忙拿起毛巾洗擦干凈，并送往村里的診所。她用自己的行動告訴學(xué)生要學(xué)會關(guān)心別人。
為了學(xué)生的健康成長，為了培育棟梁之材，她就這樣在教育園地七年如一日默默耕耘，用自己的愛心點燃了學(xué)生的智慧之光，以無私的奉獻為學(xué)生鋪就了成功之路。她全身心的付出也贏得了學(xué)生的真心愛戴和真情回報。她對事業(yè)赤膽忠誠，對工作滿腔熱忱，對業(yè)務(wù)精益求精，把自己的青春年華傾注在了教育事業(yè)這座百花園中，傾注在無數(shù)學(xué)生的身上。
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