2012年，蘭州市高考成績?nèi)〉脷v史性突破——全市一本上線人數(shù)達3764人，較2011年凈增539人，增幅達16.9%；全市二本及以上（不含藝術(shù)體育類）人數(shù)8702人，較2011年凈增702人，增幅達8.8%；全市有99名學(xué)生入圍全省文理科前百名，有532名學(xué)生成績達600分以上。
蘭州市高考成績可謂三年三大步。全市高考總上線率從2008年的76.58%，增至2011年的90.14%。連續(xù)三年，蘭州在全省前百名、600分以上考生中的數(shù)量居全省之首，一、二本上線率也居全省前列。
蘭州市緣何連年在基礎(chǔ)教育上出佳績、上臺階？沐浴著夏日燦爛的陽光，記者帶著一連串問題進行了調(diào)查走訪。
“這是幾年來蘭州市全體教育工作者，堅持不懈轉(zhuǎn)變教育方式、打造高效課堂、提高教育質(zhì)量、催生優(yōu)秀人才，堅持以大視野，辦大教育的結(jié)果�！碧m州市教育局局長何泳忠，這位有著多年從教和教育管理經(jīng)驗的省特級教師、教育學(xué)碩士如是說。
隨著記者的深入采訪，這份優(yōu)秀“成績單”后面的奧秘逐步凸現(xiàn)出來。
在蘭煉一中校長楊勇的記憶中，從2009年開始實施的《蘭州市普通中學(xué)績效評價方案》，是他們學(xué)校躋身“隴上名校”的“助推器”。
《蘭州市普通中學(xué)績效評價方案》從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展3個方面，設(shè)立評價指標，注重出入口對比，以提高的幅度、發(fā)展的進度、推進的程度為著眼點，注重促進學(xué)生、教師、學(xué)校分層發(fā)展，從而達到鼓勵學(xué)生、激勵教師、激活學(xué)校、不斷提升教育質(zhì)量的目的。其中，《蘭州市普通中學(xué)績效評價方案》把“高考推進率”作為評價普通高中辦學(xué)績效的一個重要指標，體現(xiàn)了其合理性和科學(xué)性，也切實引領(lǐng)學(xué)校在辦學(xué)中真正做到面向全體、全面育人、全員育人、全程育人。
從2008年起，蘭州市教育局強力推進“高中教學(xué)績效機制”。蘭州市教育行政部門、教研部門和學(xué)校“三位一體”形成提高高中教學(xué)績效抓促機制，在認識上明確“抓高中績效是基礎(chǔ)教育義不容辭的責(zé)任，是辦人民滿意教育的客觀要求，是一所學(xué)校的生命線，是正視問題謀求加快發(fā)展的現(xiàn)實要求”。在策略上提出“尊重學(xué)生、教師和學(xué)校的差異性，強調(diào)發(fā)展起點和過程，追求整體發(fā)展與差異發(fā)展的統(tǒng)一”；在行動上響亮提出“素質(zhì)與應(yīng)試齊抓，高能與高分并進”；在工作方式方法上提出“強化責(zé)任意識和目標意識，面向全體學(xué)生，分層設(shè)置目標，責(zé)任傳遞到班級、明確到學(xué)科、落實到學(xué)生”等�！鞍l(fā)現(xiàn)真的問題，真的解決問題”已成為各學(xué)校的生動實踐。
近年來，“普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展工程”、“師資素質(zhì)提升工程”、“科研興教工程”、“教學(xué)績效管理改革試點”等旨在為普通高中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升而實施的改革和試點項目，在蘭州市開花結(jié)果。各學(xué)校還結(jié)合各自實際，開展“教學(xué)開放周”、“教學(xué)觀摩展示課”、“名師示范課”等。同時，圍繞提高高考成績采取一系列抓促措施，最大程度調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
“一個好校長，可以成就一所好學(xué)�！薄＝鼛啄�，蘭州市依托中央教科所在北京、南京、重慶、武漢等地舉辦的“全國校長發(fā)展學(xué)�！�，通過邀請名人名家講座、名校訪問考察、案例教學(xué)、課題研討、崗位實踐和總結(jié)反思等高端研修，促進400多名校長專業(yè)化發(fā)展。同時，選送100多名校長，參加教育部開展的培訓(xùn)，選派11批80多名年輕校長到北京、南京等地掛職培訓(xùn)。截至目前，蘭州市中小學(xué)校長專題培訓(xùn)達3000多人次，“校長發(fā)展學(xué)�！币呀�(jīng)開辦7期，培訓(xùn)校長和縣區(qū)教育局局長700余名。
蘭州市將市屬60所學(xué)校劃分為8個一體化片區(qū)，經(jīng)常性開展教育教學(xué)研討交流活動，通過“校長沙龍”和各種教師培訓(xùn)，全方位、多角度打造校長和教師隊伍。公平、公正、公開評選出“十大杰出校長”、“十大杰出青年教師”、“教師楷�！�、“金城名師”，成立“名師工作室”，制定教學(xué)新秀、優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、名校長評選管理辦法，為打造“金字塔”式的師資隊伍奠定堅實基礎(chǔ)。
為努力發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，蘭州市實施課程改革，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。西北中學(xué)的“綠色生態(tài)課堂”、外國語高級中學(xué)的“問題教學(xué)法實驗”、蘭州七中等學(xué)校進行的“講學(xué)稿導(dǎo)學(xué)實驗”等極大地改變著課堂“生態(tài)”，賦予課堂教學(xué)更豐富的價值和更深遠的意義。
“辦人民滿意教育，這是我們始終不渝的教育理想，我們要鍥而不舍地為之奮斗�！弊叱龊斡局业霓k公室，這句話久久縈繞在記者耳邊。
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