受此輪疫情影響，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊抓線上教學(xué)“主渠道”，要求任課教師將線上教學(xué)與疫情防控緊密結(jié)合，深入挖掘、提煉課程中的思政元素和德育功能，篩選出身邊疫情防控過(guò)程中生動(dòng)、鮮活、典型的案例和育人元素，有機(jī)融入到線上課堂教學(xué)過(guò)程，在引導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與專業(yè)使命。短短幾日，學(xué)院任課教師積極響應(yīng)，涌現(xiàn)出了一批課程思政典型案例，實(shí)現(xiàn)了課程思政和疫情防控同向同行。
測(cè)繪工程學(xué)院教師茍彥梅在地形測(cè)量技術(shù)課程中，引入國(guó)測(cè)一大隊(duì)隊(duì)員們不忘初心，用汗水和生命丈量祖國(guó)大地艱辛歷程的故事，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源讓學(xué)生觀看“國(guó)之自信，測(cè)天瑋地繪山河”欄目，幾代隊(duì)員以自身的“失”，換取國(guó)家利益和集體利益長(zhǎng)遠(yuǎn)的“得”，最終成就不平凡的偉業(yè)。教育學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”既是測(cè)繪人應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，也是疫情防控期間每個(gè)人內(nèi)心都要有的崇高信念。
園林工程學(xué)院教師張君艷在課堂中講到，君子蘭碧葉常青，高雅端莊，花繁色艷，不與百花爭(zhēng)炎夏，隆冬時(shí)節(jié)始開(kāi)花，與中華民族傳統(tǒng)文化中仁愛(ài)、正義、禮儀、誠(chéng)信等傳統(tǒng)美德緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把君子作風(fēng)視為現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立身處世的道德標(biāo)桿。
林業(yè)工程學(xué)院教師李文瑾以“生態(tài)可持續(xù)發(fā)展”為主題，通過(guò)森林生態(tài)旅游講解，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。
環(huán)境工程學(xué)院教師王瑞君在課程中，通過(guò)案例“抗疫小故事 平凡卻值得致敬”導(dǎo)入新課，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝咔榉揽仄陂g要做好自身防護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，最大限度切斷各類疾病傳染源，減少病毒滋生地，引導(dǎo)同學(xué)們要珍惜眼前來(lái)之不易的安定成果，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。
信息工程學(xué)院教師丑晨在講授“本征半導(dǎo)體”內(nèi)容時(shí)說(shuō)到，做好疫情防控工作，我們要像本征半導(dǎo)體一樣，外層的八個(gè)電子緊緊拉住對(duì)方，心往一處想，力往一處使，齊心協(xié)力、共克時(shí)艱。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師楊晗在圖形圖像處理課程中，結(jié)合國(guó)旗的設(shè)計(jì)故事，融入與國(guó)旗有關(guān)的思政內(nèi)容，通過(guò)播放國(guó)旗設(shè)計(jì)的視頻了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景與設(shè)計(jì)理念，與學(xué)生一起閱讀《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，在學(xué)習(xí)圖形圖像處理的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生鑄牢法律意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)情懷。
老師們積極從疫情防控中發(fā)現(xiàn)挖掘思政教育元素，與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合，積極向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)其在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中深入學(xué)習(xí)思考，在潤(rùn)物無(wú)聲中經(jīng)受啟迪升華，拓寬了大學(xué)生思想政治教育的空間和載體，筑牢了思政建設(shè)的“云陣地”。
（來(lái)源：甘肅林院 轉(zhuǎn)載：陶靜）
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