春風化雨育桃李
——記秦安縣第四中學教師張杰
張杰任教28年來，曾是身份特殊的代課教師，二十五年扎根農村，厚植教書育人情懷，牢記一名共產黨員的服務宗旨，以“愛心”點亮學生揚帆遠航的燈塔。
堅定信念，愛崗敬業(yè)，永遠保持崇高的職業(yè)操守
張杰連續(xù)多年承擔高三級四個班英語課，擔任班主任、高三級級主任、英語教研組組長。在工作崗位上，踏實勤奮，一絲不茍，埋頭苦干。97年張杰的父親患了重病，在老人病危的日子里，他也沒有丟下所帶的高三畢業(yè)班學生。白天給孩子們上課，晚上照看病危的父親，在30多里崎嶇不平的山路上騎自行車來回奔波，往返于學校和家里，沒有耽誤一節(jié)課。當年四月初，他的父親離開了人世，母親也因勞累過度和極度悲傷突發(fā)腦溢血，經治療留下了偏癱的后遺癥。在這種艱難的處境中，他含著淚水，咬緊牙關堅守在高考攻堅的第一線，挺了過來。他的經歷感動了其他教師，也深深地鼓舞了學生，學生們的學習更加努力了。就在當年的高考中，他所帶的學生上線人數達17人，其中上重點線6人。
99年5月的一天 ，在趕往學校的路上，張杰被一輛違章行駛的農用車撞倒，頭部、腿部多處重傷，全身多處粉碎性骨折，因失血過多，當場昏迷，生命垂危。通過三次手術，在親人、各級領導和社會各界的關懷下，在孩子們熱切的盼望和真誠的祝福中，他一天天康復了。為了不影響教學進度，他帶著一身的傷痛和殘存在肢體內的鋼板，重新返校，堅持教學。這次經歷，讓他懂得偉大而光榮的教育事業(yè)，神圣而高尚的教師職業(yè)，學校大家庭的溫暖關愛，為他劫難后的生命注入了新的力量和勇氣。
辛勤耕耘，以智化人，永葆與時俱進活力
張杰努力鉆研業(yè)務，積極投身農村學校教研教改，根據農村學生英語基礎差的實際情況，總結多年來的教改經驗，推行了“低起點、小步走、常鞏固、多鼓勵”的教學方法,提高了班級整體英語水平,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他積極參加學校的“導師帶徒”活動中，引導青年教師加強師德修養(yǎng)，把自己多年總結的教學方法無私傳授給他們，促進他們的進步，現在已有十多名青年教師成為學科骨干。作為年級組長，他積極配合學校創(chuàng)造性開展工作，凝聚高三級全體教師的智慧和力量，為學校的高考能夠一年上一個臺階灑下了辛勤的汗水。近幾年來，他在高三復習備考中，采取了“專題輔導、補弱糾偏、跟蹤補強”等切合學生實際的作法，拓展了高考復習渠道，收到了良好的復習效果。從2004年到2019年，所代班級高考上線學生英語人均成績都在95分以上，最高分136分，所代班級本科上線人數累計200多人，其中上重點線24人。
傾情奉獻，以情動人，永遠牢記全心全意服務宗旨
他吃住在學校，經常和學生打成一片。他在緊抓近線生的同時，把目光投向學生中的那些弱勢群體，他關心貧困學生的冷暖，狠抓學困生的轉化。他不顧身體疲倦和舊傷發(fā)作，經常對學困生開展家訪，耐心細致教育，鼓勵他們堅定學習信心、發(fā)憤讀書，靠知識改變自己和家庭的命運。他經常不顧自己生活貧困，資助貧困學生。學生楊來萍來自一個窮山村，家中有一個傷殘的媽媽，非常貧困。有一次，楊來萍突發(fā)闌尾炎，張杰得知情況后，組織學生立即趕去把她送往醫(yī)院，并墊付了1000多元的手術費。她的媽媽聞訊趕來后，直抹眼淚，從兜里掏出借來的600元錢，直往他手里塞，張杰說：“這錢我不要，給孩子買點營養(yǎng)品吧�！本褪沁@份鼓勵，楊來萍后來考入蘭州理工大學。
2008年，當“5·12汶川”大地震發(fā)生的時候，張杰同志正在四樓給學生上課，面對突如其來的災難，學生們都驚慌失措，教室里頓時亂成了一團。短暫的慌亂之后，張杰很快鎮(zhèn)靜下來，在樓房劇烈地搖晃中他指揮學生有序撤離。正當他準備最后一個離開教室時，他發(fā)現角落的課桌下還爬著一位女同學，這個同學平時身體虛弱，時常有昏暈現象。在地震中伴隨著劇烈地搖晃，她早已臉色蒼白，癱軟無力，不能動彈。張杰轉身跑了回去，背起了楊旭芳才最后撤離到了安全地帶。
從教多年，他始終以一個黨員教師的標準嚴格要求自己，先后獲得“全國優(yōu)秀教師” 和“全國優(yōu)秀班主任”、“全省優(yōu)秀共產黨員”，“隴原優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“天水市師德先進個人”、“天水市最美鄉(xiāng)村教師”、“天水市勞動模范”、“最美天水人”等榮譽。
（天水在線編輯：康翠霞）
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