人民網(wǎng)教育頻道北京9月10日電(記者 李婧) 今天是第25個教師節(jié)，教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)談教師隊伍建設和教師待遇。在訪談中，管培俊對前段時間爭議很大的“批評權(quán)”進行了回應，他表示老師不敢批評學生是瀆職。
管培俊說，在強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)益的今天，一些地方和學校出現(xiàn)了教師，特別是一些班主任老師不敢管理學生的現(xiàn)象、不敢批評教育學生的現(xiàn)象，放任學生的現(xiàn)象，這倒是很不正常。班主任和所有的科任教師在教育教學工作中都應該認真地履行職責，要尊重學生、關心學生、愛護學生，同時敢于管理學生。如果不敢批評學生、不敢管理學生，該管的不管，那就是不負責任，就是瀆職，就是失職，我想明白的家長也是不贊成的。
管培俊認為，廣大的教師應該打消顧慮，放下思想包袱，遵循教育規(guī)律，恰當?shù)剡\用好自己的專業(yè)權(quán)利，認真地、模范地履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，大膽地管理，妥善地管理，科學地管理，教師、家庭、社會，應該在在這個問題上達成共識。
教育部官員稱24.3萬教師學歷不合格
人民網(wǎng)教育頻道北京9月10日電 (記者 李婧) 今天是第25個教師節(jié)，教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)談教師隊伍建設和教師待遇。在訪談中，管培俊介紹，近年來教師隊伍的整體素質(zhì)在提高，截止到2008年底，學歷不合格教師的數(shù)量由原來的30多萬現(xiàn)在已經(jīng)下降到24.3萬，71%小學教師擁有本科以上學歷。
管培俊介紹，教師隊伍的整體素質(zhì)在向好的方向發(fā)展，一個重要的標志就是教師的整體學歷水平�！敖刂沟�2008年底，學歷不合格教師的數(shù)量由原來的30多萬現(xiàn)在已經(jīng)下降到24.3萬。與此同時，高學歷的教師在逐步地增加，根據(jù)統(tǒng)計，到2008年底，具有本科層次的小學教師已經(jīng)占到71%，這個增長的速度是比較快的。具有本科學歷的中學教師現(xiàn)在已經(jīng)占到半數(shù)以上，在高中教師當中，具有研究生學歷的也在逐步地增加。教師學歷的水平提高，從一個方面反映了教師整體素質(zhì)的提升�！�
教師住房會逐步改善
人民網(wǎng)教育頻道北京9月10日電(記者 李婧) 今天是第25個教師節(jié)，教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)談教師隊伍建設和教師待遇。在訪談中，管培俊介紹，從現(xiàn)在開始，通過中央、地方各個方面的努力，教師的住房問題會逐步地緩解、改善。
管培俊介紹，農(nóng)村教師沒有住房公積金，在城鎮(zhèn)任教，不具備經(jīng)濟適用房的條件，在農(nóng)村又不像其他農(nóng)民一樣，可以獲得宅基地可以自己蓋房，學校里面沒有教師宿舍和教師周轉(zhuǎn)房，問題確實突出。“教師和其他職業(yè)不一樣，要備課，他需要一定的工作條件，教師的住房、教師的宿舍、周轉(zhuǎn)房，在一定意義上來說就是教師工作條件的組成部分，所以這個問題應該很好地解決。中央非常重視�！�
管司長介紹，在四川的災后重建，在城市地方性保障住房建設規(guī)劃中，要求要把中小學教師的住房列入，保障教師的住房需求，而且實行購房的優(yōu)惠政策，同時把教師的宿舍建設列入教師規(guī)劃當中�！霸诘胤綄用嫔�，我們很多地方創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗，比如我們?nèi)ミ^云南的玉溪、廣西百色、河北承德，這些地方在解決教師的住房方面想了很多辦法，這些經(jīng)驗都值得借鑒。比如他們采取政府主導、優(yōu)惠轉(zhuǎn)讓土地，或者減免相關的費用、給予補貼，還有政府擔保貸款等等，在縣城為農(nóng)村教師集中地建造住房，這樣解除了農(nóng)村教師的后顧之憂，這對于鼓勵農(nóng)村教師能夠下得來、留得住、干得好起到了積極的作用，效果很好。這些辦法在各地都可以借鑒。”
管培俊強調(diào)，從現(xiàn)在開始，通過中央、地方各個方面的努力，教師的住房問題會逐步地緩解、改善。
特崗教師有三條出路
人民網(wǎng)教育頻道北京9月10日電(記者 李婧) 今天是第25個教師節(jié)，教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)談教師隊伍建設和教師待遇。在訪談中，管培俊介紹，特崗教師在服務期滿以后，有條出路，如果在當?shù)乩^續(xù)留任，從事農(nóng)村教育，國家保證落實崗位，保證有編有崗。
管培俊介紹，教育部、財政部、中央編辦、人事部四部委的文件規(guī)定了特崗教師在核定的編制總額內(nèi)通過公開招聘、擇優(yōu)錄用，聘期三年。服務期三年以后，教師自由選擇。一是他可以選擇在當?shù)乩^續(xù)留任，繼續(xù)從事農(nóng)村教育。對于聘期結(jié)束以后自愿留在當?shù)貙W校的特崗教師，我們要大力地鼓勵，保證落實崗位，保證要做到有編有崗，而且，工資發(fā)放由中央財政納入當?shù)刎斦�，享受當�(shù)亟處熗却�，因為他們就是正式教師。二是可以異地留轉(zhuǎn)，或者是到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些已經(jīng)經(jīng)過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是三年服務期以后可以重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門也要提供便利。
管培俊表示，吸引一批高素質(zhì)的教師加入到農(nóng)村教師的行列，這是特崗教師的初衷。現(xiàn)在絕大多數(shù)特崗教師選擇留任，有的省里幾千個特崗教師，97%選擇留在當?shù)厝谓��！耙笃溉纹跐M教師留任的工作要認真做好，凡是三年服務期以后愿意留任的特崗教師我們要熱情歡迎、大力支持，保證無縫對接，保證做到有編有崗，要支持他們的熱情，不要冷落了他們的心。”
管培俊介紹，從需求來說新教師的補充非常迫切，除了新增的教育事業(yè)發(fā)展新增的教師，每年教育系統(tǒng)自然減員大體至少在20萬到30萬，自然減員補充，應該優(yōu)先特崗教師�！皩τ谀切┙�(jīng)過了公開招聘、嚴格挑選又有了三年實踐經(jīng)驗的特崗教師來說，應該把他們留下來。這個是求之不得的事情。有些地方90%的老師都表示留下來，而且已經(jīng)落實�？吹竭@樣一個情況很欣慰�！�
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