臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生高等教育的重要組成部分，醫(yī)學(xué)生除了在校的理論學(xué)習(xí)，通過實習(xí)加深鞏固理論知識，同時把理論與實踐有機(jī)結(jié)合，用正確的理論來指導(dǎo)自己的實踐，為他們將來能勝任臨床獨立工作奠定基礎(chǔ)，可見臨床實習(xí)對醫(yī)學(xué)生來說是非常重要的。
天水市中醫(yī)醫(yī)院作為甘肅中醫(yī)藥大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院，陜西中醫(yī)藥大學(xué)、甘肅醫(yī)學(xué)院、甘肅省中醫(yī)學(xué)校、天水市衛(wèi)生學(xué)校等教學(xué)醫(yī)院，承擔(dān)著臨床教學(xué)的重要任務(wù)。今年恰逢新冠肺炎，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生實習(xí)任務(wù)重、時間緊，作為高風(fēng)險科室，外一科本著培養(yǎng)合格人才，根據(jù)WEME提出的基本要求及實習(xí)學(xué)生的時間制定個體化培養(yǎng)教學(xué)模式。
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。老師是火種，點燃著學(xué)生的心靈之火;老師是石階，承受著學(xué)生一步一步踏實的腳印。在教學(xué)中首抓醫(yī)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，外一科主治醫(yī)師張瑞琪對外科常見疾病采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行專題授課，增加教學(xué)的趣味性。在平時臨床帶教及工作中，帶教老師放眼不放手，嚴(yán)格把關(guān)，要求檢驗單、各種檢查申請單等都需要老師認(rèn)真修改，從實習(xí)時開始培養(yǎng)他們對醫(yī)療文件的重視。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，提高醫(yī)療文書書寫的準(zhǔn)確性和及時性。堅持傳、教、帶的原則，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個體特點，開拓醫(yī)學(xué)生思維，以“學(xué)生為主，能力為主”，讓學(xué)生主動投入教學(xué)實踐中，有計劃、有步驟強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生對診治各種疾病的能力，注重教學(xué)多樣化，根據(jù)臨床典型病例，讓學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，提高實習(xí)效果，鍛煉實際操作能力，縮短課堂與實習(xí)間的差距，使學(xué)生們暢所欲言，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為我院更好的培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。（張瑞琪）
（天水在線編輯：康翠霞）
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