開欄語：教育，國之命脈。習(xí)近平總書記指出，國將興，必貴師而重傅。于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國家，師者，是百年大計(jì)的基石。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。為弘揚(yáng)全縣尊師重教的氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，調(diào)動(dòng)全縣教師進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和榮譽(yù)感，在各自的崗位上勤奮工作，縣新聞中心自即日起開設(shè)《園丁風(fēng)采》專題報(bào)道，展示教師扎根基層、甘于奉獻(xiàn)的感人故事。
盛開在平安梁上的一朵梅花
——記平安鄉(xiāng)中心幼兒園教師馬艷梅
▲ 馬艷梅和孩子們一起進(jìn)行手繪課
秋日的平安梁百草興，百花紅，滿山野，一片綠意，略顯清冷。在這片土地上，有一方土地?zé)òl(fā)著火熱的教育熱情。
早晨7點(diǎn)半，幼兒園教師馬艷梅早早地從宿舍洗漱過后，就開始打掃幼兒園各教室的衛(wèi)生，為一天的工作做準(zhǔn)備。8點(diǎn)30分，她打開幼兒園大門迎接即將到來的小朋友。
“我有一雙小小手，一只左來一只右，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭……”一陣陣優(yōu)美的的歌聲回蕩在張家川縣平安學(xué)區(qū)中心幼兒園的上空。
走進(jìn)中班教室，馬艷梅正給孩子們上音樂課。面對記者的采訪，馬艷梅說，串起她幸福的，是與學(xué)生之間難忘的回憶，是一個(gè)個(gè)讓人動(dòng)容的教育故事。
（一）
從2001年師范畢業(yè)就在平安梁上的平安中學(xué)任教了，到如今她已經(jīng)在這里走過了16個(gè)春夏秋冬。用馬艷梅的話說，16年前的平安中學(xué)總是和落后、艱苦聯(lián)系在一起，這里自然條件惡劣、經(jīng)濟(jì)文化落后、交通信息閉塞，春天多風(fēng)、秋天多雨、冬天寒冷。
馬艷梅告訴記者，她是第一個(gè)走進(jìn)中學(xué)的女教師。秋季的開學(xué)總是在綿綿的秋雨中開始，對她而言，2001年的8月那幾天也不例外，她說，那次正趕上分配報(bào)到，由于連日下雨，又沒有公交車，家人只能找一臺拖拉機(jī)（這也是當(dāng)時(shí)平安鄉(xiāng)去縣城的主要交通工具），用塑料打包好行李，從早上10點(diǎn)出發(fā)，13公里的山路在一路顛簸和泥濘中走過，終于在下午的一點(diǎn)鐘到達(dá)學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，第一眼看到的是泥濘的校園、低矮破爛的教室，斑駁殘缺的圍墻。這就是我的學(xué)校？我就要在這里工作？當(dāng)時(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差讓馬艷梅內(nèi)心打下了問號。在第一次見到校長后，印象中他是一位50多歲的長者，校長就對我說：“孩子，歡迎你，選擇了山區(qū)教育就選擇了艱苦，從今天起你就是這里的教師了�！�
不知不覺中，熱情的同事已將我的行李搬到了屬于我自己的宿舍，一時(shí)間整理床鋪的、幫忙生火的擠滿了房子，還有一位老師還給我端來了她自己做的飯菜，想想，這是我人生中最美味的佳肴了，馬艷梅對當(dāng)時(shí)的回憶依然清晰。
▲ 音樂課堂她和孩子們一起歌唱
這一幕幕的過往，她每每回想，都會讓她淚眼模糊……
馬艷梅回想起梁上氣候的多變，總會皺皺眉頭，她說，要是遇上天氣晴朗的好天氣，一周就能順利回一趟家，回家短暫和父母拉拉家常后，就要準(zhǔn)備自己一周的飯菜干糧和衣物了，那時(shí)，只記得肩馱背扛步行13公里山路才能到學(xué)校，有時(shí)走著走著餓了就隨便咬幾口饃饃，趕著到學(xué)校后手忙腳亂的又要自己做飯。要是遇上連綿陰雨，回家就成飯后美好的想象了，在雨中的這幾周，飯里面一般是看不到青菜的，還要堤防從殘缺圍墻中溜進(jìn)校園的野狗的攻擊，特別是人跡散盡的寂靜深夜，聽著徹夜怒號不息的風(fēng)聲、淅淅瀝瀝的雨聲、綿綿不休的落雪，恐懼和孤單會在蜷縮著的身體里瞬時(shí)涌上心頭。
（二）
馬艷梅告訴記者，剛開始，她所帶的初中語文和整個(gè)小學(xué)部的音樂課，她說她來學(xué)校的上的第一節(jié)課是三年級的音樂課，她回憶，當(dāng)她跨進(jìn)教室后，孩子們一下沸騰了“哇，是一位女教師”，“我們以后能唱歌了”，“老師不會走吧！”……我眼前的孩子們就是清晨樹林里一只只雀躍的小鳥，他們是那么的可愛，當(dāng)時(shí)，我被孩子們的情緒所感染，隨即給孩子們教了第一首歌《金孔雀輕輕的跳》，我當(dāng)時(shí)覺得孩子們就是一只只美麗的金孔雀，我要教會他們歌唱、教會他們舞蹈，也是這節(jié)課，讓我將“教師”和“快樂”聯(lián)系在了一起。
這之后，內(nèi)心又有了新的變化，對生活又有了新的啟悟。原來教師就是在帶給別人快樂的同時(shí)也在快樂著自己。當(dāng)時(shí)這個(gè)想法就在我的內(nèi)心生了根，也堅(jiān)定了我扎根山區(qū)教育的信念。
再后來，在完成語文教學(xué)工作的同時(shí)，我又投身到孩子們的課余生活中來，因?yàn)樯嚼锿尥拊谖乃嚪矫娼邮鼙容^遲，接觸的也比較少，于是我?guī)е囈辉嚨膽B(tài)度，利用課外活動(dòng)時(shí)間，組建了一支合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)，當(dāng)時(shí)教學(xué)條件差，沒有音響設(shè)備，我就把家里僅有的一臺老式錄音機(jī)帶到學(xué)校，然后購買了一些音樂播放磁帶，解決設(shè)備問題，沒有活動(dòng)場地又成為困難，于是他主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請，將一間閑置的土教室改造成了孩子們意義上的舞臺，每次跳完舞，她和孩子們都會滿身塵土，看著一個(gè)個(gè)土疙瘩，我們自己也不由得發(fā)笑起來。
▲ 她給學(xué)校的文化墻做精心的布置
缺乏專業(yè)的舞蹈知識，這是馬艷梅組建舞蹈小組所面臨的又一大困難。由于當(dāng)時(shí)條件有限，她只能通過觀看光盤來彌補(bǔ)自身的不足，每天下午放學(xué)吃完晚飯，她要做的第一件事便是跟著視頻練習(xí)舞蹈，然后將自己所學(xué)舞蹈知識和動(dòng)作一一傳授給給孩子們。2002年的“六一兒童節(jié)”，學(xué)校的所有老師見證了我們校園文藝隊(duì)孩子們的成功，我和孩子們第一次過了一個(gè)快樂的節(jié)日！
（三）
時(shí)間消磨掉的是青春年華，歲月積淀的是對山區(qū)教育的堅(jiān)守。2010年，馬艷梅帶的九年級在畢業(yè)考試中取得了取得了優(yōu)異的成績，班上一位叫馬小軍的學(xué)生以全縣畢業(yè)考試第二名的成績被天水市一中錄取，改寫了平安學(xué)區(qū)沒有學(xué)生升入市一中的歷史。在參加考試的前幾天，由于馬小軍父母都是地道的農(nóng)民，平時(shí)又未曾出過遠(yuǎn)門，家長想讓孩子放棄這次考試，而孩子對我說“老師，我從小生活在大山里，我不想放棄這次市一中的錄取考試，我想去看看外面的世界�！甭犞⒆討┣械脑捳Z，馬艷梅向孩子許諾：“老師支持你，但老師是班主任還要帶領(lǐng)我們班的其他學(xué)生參加考試，我讓我的愛人帶你參加考試”。孩子聽完后，激動(dòng)的哭了起來。最終孩子以優(yōu)異的成績被市一中錄取，用孩子的話說：“老師，這是我唯一能送給你的禮物了”。
她帶的班里還有一對楊姓兄妹，孩子的父親早逝，沉重的生活壓力全落在孩子母親一個(gè)人的肩上，為了想減輕家庭負(fù)擔(dān)，孩子的母親有了讓兄妹倆輟學(xué)的念頭，當(dāng)時(shí)，馬艷梅向孩子的母親苦口婆心解釋后，孩子母親態(tài)度還是很堅(jiān)決，于是馬艷梅就對孩子母親說，你放心在外面掙錢，兩個(gè)娃我會照顧好的。孩子的母親相信了老師的話，放心地出了遠(yuǎn)門，最終選擇了讓孩子繼續(xù)讀書。而這對兄妹最終以優(yōu)異的成績考入蘭州民族中學(xué)，現(xiàn)在都已升入理想的大學(xué)。
她說，有時(shí)為了上好一節(jié)課，就把教材研讀好多遍。有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱大量資料。有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
▲ 曾經(jīng)獲得過的各種榮譽(yù)
2012年，她所帶的九年級語文在全縣畢業(yè)考試中取得了第三名的好成績，2012年的9月10日，在全縣優(yōu)秀教師表彰大會上，她被縣委、縣政府授予“縣園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號，并代表優(yōu)秀教師作了交流發(fā)言。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，經(jīng)歷了歲月的磨礪和積淀，由青澀走向成熟、由幻想走向了現(xiàn)實(shí)的馬艷梅，不再向往高樓林立、喧嘩熱鬧的城市，將全部心思投入到了山區(qū)的教育。
也是那一年，馬艷梅編排舞蹈《紅燈籠》在全縣紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)成立九十周年文藝匯演”中獲得了“最佳表演獎(jiǎng)”，之后，舞蹈《中國夢，中國結(jié)》、《筍兒尖尖》又分別參加了全縣第一屆、第二屆少兒春晚的演出，孩子們一次次的努力，一次次的付出，讓他們自信的站在了舞臺的最中央，放飛自己的夢想。
從把教師作為一種職業(yè)，到后來把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，其間的過程，如人飲水、冷暖自知。馬艷梅說，是孩子們清純的眼眸給了她堅(jiān)持繼續(xù)前行的力量。
▲ 舞蹈《紅燈籠》在全縣紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)成立九十周年文藝匯演”中獲得了“最佳表演獎(jiǎng)”
（四）
2015年8月，平安鄉(xiāng)中心幼兒園如期開園，由于沒有專業(yè)教師，加之大部分老師認(rèn)為在幼兒園工作就是哄孩子沒面子，沒人愿意去幼兒園工作。最后，學(xué)校鑒于馬艷梅工作扎實(shí)，業(yè)績突出，被任命為平安學(xué)區(qū)中心幼兒園園長。
接上幼兒園工作后，當(dāng)時(shí)馬艷梅內(nèi)心很不情愿，靜下心來一想，不管在那個(gè)教育段工作都沒有離開教育這個(gè)崗位，而幼教事業(yè)又是平安鄉(xiāng)的一個(gè)空白，萬事開頭難，總得有人把這一事情承擔(dān)下來。在這個(gè)想法的驅(qū)使下，馬艷梅帶領(lǐng)四名轉(zhuǎn)崗教師從此投身到幼教行列中來。
開園初，工作難度比想象的要大很多，以前的所學(xué)顯然派不上用場，工作起來捉襟見肘。怎么辦？經(jīng)過和幾位同事商量，馬艷梅決定在完成幼兒園的一日活動(dòng)后加班學(xué)習(xí)幼兒理論教育。下班后她們又認(rèn)真研讀《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》，從一日活動(dòng)的組織實(shí)施到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，園里工作一步步有了起色。
▲ 講衛(wèi)生陪孩子們認(rèn)真洗手
平安鄉(xiāng)海拔高，屬于偏遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)，山區(qū)幼兒園有70％的娃娃為留守兒童，針對這些孩子缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣不好的現(xiàn)象，馬艷梅就和其她老師們提出了“以游戲?yàn)榛臼侄�，用愛喚醒心靈”的教育方法，讓每個(gè)孩子能快樂的在幼兒園生活學(xué)習(xí)。幼兒園有個(gè)名叫李旦旦（化名）的幼兒，孩子父親打工意外受傷，而孩子母親又離家出走，孩子自閉心理嚴(yán)重，在詳細(xì)了解掌握情況后，馬艷梅先安撫孩子的心，然后經(jīng)常帶著孩子在幼兒園活動(dòng)，幼兒園的其她老師也經(jīng)常給孩子買玩具送禮物，而馬艷梅自己每天面對孩子的第一個(gè)動(dòng)作便是深情擁抱。她說，沒有一個(gè)母親比擁抱孩子更溫暖的事了。隨著時(shí)間的慢慢推移，孩子開始喜歡上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲做活動(dòng)。兩年后的畢業(yè)典禮上，李旦旦（化名）緊緊抱著馬艷梅并湊在耳旁告訴她，“謝謝你，老師媽媽！”
十六年，櫛風(fēng)沐雨，篳路藍(lán)縷，馬艷梅把美好的青春獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)，這十六年，也讓馬艷梅體驗(yàn)到了成長過程中的艱辛與苦辣，深切感受著“教師”兩字蘊(yùn)含的份量和責(zé)任。
十六年來，馬艷梅先后被評為“省園丁”、“甘肅省鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“甘肅省農(nóng)村骨干教師”、“天水市骨干教師”、“市園丁”、“縣園丁”、“縣十佳教師”、“天水市最美少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號。面對如此多的榮譽(yù)，她說，“會當(dāng)水擊三千里，自信人生二百年”，她將以此為新起點(diǎn)，立足山區(qū)、艱苦奮斗、不忘初心、勤奮工作，為山區(qū)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
▲ 幼兒園放學(xué)了她還要看著孩子們一個(gè)個(gè)安全回家
后記：
諸葛亮在《誡子書》中說：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。
而馬艷梅正是用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用真情、真心、真誠拉近同孩子們之間的距離，滋潤著孩子們的心田。以不忘初心的錚錚誓言，以行動(dòng)踐行著習(xí)近平總書記提出的做好老師，要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)的“好老師”，用一個(gè)個(gè)平凡的故事詮釋著生命的精彩。 |
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