武山縣慶祝第35個(gè)教師節(jié)系列報(bào)道之四
以愛為帆，做學(xué)者型效益型的老師
——記東順初中教師王福菊先進(jìn)事跡
“做一名學(xué)者型效益型的老師，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康茁壯成長”是她的座右銘，貫穿在她教育教學(xué)的整個(gè)實(shí)踐；
“三觀正，水無形”是她做學(xué)生工作的法寶，取得成效的秘訣；
務(wù)實(shí)求真，追求高效。她是優(yōu)秀的語文老師；
學(xué)生熱愛，家長滿意。她是社會認(rèn)可的班主任；
干一行，愛一行。在同事眼里，她愛崗敬業(yè)，是學(xué)校全勤教師之一，被大家戲稱 “鐵人”。
她就是東順初中教師王福菊。
學(xué)者型效益型的語文教師
腹有詩書氣自華。教而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則教；教而優(yōu)則寫，寫而優(yōu)則教。作為學(xué)者型效益型教師隊(duì)伍中的一員，王福菊就是這樣煉成的。她經(jīng)常參加學(xué)校、縣局或其他教育部門組織的各項(xiàng)教研教改及培訓(xùn)活動，聯(lián)系教學(xué)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫了很多教育論文，如《自然的世界，自然的人性》、《初中語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用問題及解決策略》、《給文章擬個(gè)靚麗標(biāo)題》等等，或發(fā)表，或獲獎。假期培訓(xùn)中，她演講的《三位一體融合下的初中作文教學(xué)的有效策略》，因很強(qiáng)的針對性、技術(shù)性和講解的簡明扼要、生動幽默，得到同行好評�？h級學(xué)科指導(dǎo)組成員、四門初中校長常發(fā)強(qiáng)聽了她的講座，評價(jià)說：“王老師是有教育情懷的老師，她的講座針對性強(qiáng)，講得特別有道理，她對作文教學(xué)研究極深。王老師的課件各校都應(yīng)該拷貝一份，帶回去好好學(xué)習(xí)�！�
王福菊有一顆善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新的頭腦，她博采眾長，形成自己的高效課堂�！白ナ肿サ近c(diǎn)子上，時(shí)間用在刀刃上，著力點(diǎn)放在提高學(xué)習(xí)能力上，功夫下在備課上”，是王老師高效課堂的四要和法門。“讓課堂成為知識的超市，生命的狂歡”，王老師的課堂，正體現(xiàn)了和體現(xiàn)著這點(diǎn)。
桃李滿園，碩果累累。王福菊帶領(lǐng)自己的學(xué)生，曾兩次獲得武山縣漢字聽寫大會第一名，并在天水漢字聽寫大會中連續(xù)獲得市級優(yōu)勝獎。輔導(dǎo)的學(xué)生作品《為振興教育而讀書》在“新華杯?我的中國夢”征文競賽中獲省級二等獎，市級一等獎。多年來，在全縣畢業(yè)會考中，她的成績驕人：2010年名列全縣學(xué)校排名第一名，個(gè)人第四名；2013年名列全縣個(gè)人第六名；2016年獲得全縣個(gè)人第3名；2019年獲得全縣個(gè)人第2名。
愛心加智慧的班主任
用愛心和智慧打造出學(xué)風(fēng)優(yōu)良、成績優(yōu)秀、紀(jì)律良好、衛(wèi)生整潔、勞動積極、充滿正氣與富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀班集體，是王福菊班級管理的方向。她的班，是溫暖的好家庭，又是奮斗的好團(tuán)隊(duì)。自進(jìn)校以來，她所帶的班級，一直是學(xué)校最優(yōu)秀的班集體，2019年中考上線率達(dá)到79.41%。擇班的家長帶著自己的孩子想方設(shè)法擠她的班，這真實(shí)反映了家長對她的認(rèn)可。
王福菊的教學(xué)，極富個(gè)性特色。她信奉“人的問題，主要是思想問題”，注重學(xué)生的德育工作。她的教育，是愛的教育，愛人，愛物，愛自然；愛勞動，愛創(chuàng)新，愛實(shí)踐；愛反思，愛想象，愛表達(dá)……尤其是“孝”心教育，感恩教育，誠信教育，責(zé)任心教育，挫折教育，傳承著民族美德。
她認(rèn)為班級管理，是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。她有一套人性的、科學(xué)合理的班級管理制度�！耙詫W(xué)生帶學(xué)生，以學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生”，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，群策群力，讓班級成員在互動中取長補(bǔ)短，共同成長。
王老師是學(xué)生靈魂導(dǎo)師，也是學(xué)生貼心的朋友、親人，愛和良知是她工作的靈丹妙藥。作為班主任，和自己的搭檔互為羽翼，談學(xué)生、護(hù)學(xué)生，為學(xué)生規(guī)劃打算，是他們交流的價(jià)值核心，張書銘老師、令金妹老師，都是她的黃金搭檔，她把班級工作的成功，歸結(jié)為搭檔共同努力的結(jié)果。同時(shí)，她也在學(xué)生面前經(jīng)常放大老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生愛老師，敬老師，信任老師。她經(jīng)常讓學(xué)生用獨(dú)特的方式對老師表達(dá)感恩之心。她的班，洋溢著愛的溫情。
“三觀正，水無形”
“三觀正，水無形”，這是王老師教育的法寶。以正面教育，正面引導(dǎo)為主，有大常規(guī)，日常規(guī)范，并且以此規(guī)范大家的行為。但是對于突發(fā)事件、特殊情況，像流水一樣順勢而為，不墨守成規(guī)，極盡靈活處理之能事，甚至?xí)捎靡恍芭蚤T左道”。班上有個(gè)同學(xué)，忽然變得不可思議，學(xué)習(xí)成績一落千丈，但大家都找不到原因，干著急，最后王老師找來了他的家長，雙方商議后王老師提出了自己對策，并與家長演了一出雙簧，奇葩的一幕是：她把手放在該同學(xué)頭頂，對該同學(xué)說，她把自己的強(qiáng)勢和力量通過手掌傳入該同學(xué)的身體，從今而后，該同學(xué)會頭腦慢慢清爽，學(xué)習(xí)力迅速提升，一切都會向好的方面發(fā)展,并如此這般的叮嚀了精要，結(jié)果該同學(xué)真的緩了過來，中考取得了優(yōu)異成績，該同學(xué)的媽媽說，遇到這樣的老師，是他們修來的福分，她無法表達(dá)自己的感激之情。她對待不同學(xué)生的態(tài)度，同一學(xué)生的不同情況，態(tài)度也是如水般變化，尤其個(gè)別談心，呱呱出彩。但無論怎樣變化，都奔著讓教育觸及靈魂的目的去。
學(xué)校全面肯定王福菊同志的工作，2009年的年終考核被評為良好，2010年、2012年、2013年、2014年、2016年的年終考核均為優(yōu)秀，她連續(xù)評為學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。縣局全面肯定王福菊同志的工作，她是2012年的縣園丁，2013年的縣骨干教師。市上肯定王福菊同志的工作，被市委宣傳部、市教育局等多家單位兩次授予 “漢字聽寫大會”優(yōu)秀個(gè)人組織、優(yōu)勝指導(dǎo)教師。2019年審報(bào)省級農(nóng)村骨干教師，目前已獲省教育廳公示。
（天水在線編輯：馬文潔） |
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