日前，筆者在天水農(nóng)校眾創(chuàng)空間采訪時，遇到了正在忙著注冊網(wǎng)店的該校2014級學(xué)生小李，她告訴筆者，今年學(xué)校建設(shè)了電商中心和眾創(chuàng)空間，讓自己在學(xué)習(xí)的同時還可以創(chuàng)業(yè)，開自己的網(wǎng)店，把自家的核桃放到網(wǎng)店上賣。
當(dāng)下，“創(chuàng)客”“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)該是最流行的詞匯了。當(dāng)創(chuàng)客遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，技術(shù)的快速進(jìn)化和開放應(yīng)用、信息復(fù)制與傳播的邊際成本的遞減、創(chuàng)業(yè)門檻的降低、產(chǎn)業(yè)變革帶來創(chuàng)新機會的增多等因素，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如火如荼，越來越多的青年學(xué)子也有志或已經(jīng)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。
清水縣在大力發(fā)展電商的同時，在天水農(nóng)校建設(shè)了清水電商平臺“清水商城”（線上）、清水電商中心（線下體驗館）和眾創(chuàng)空間，實現(xiàn)了電商與眾創(chuàng)空間，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下的深度融合，為大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺。
眾創(chuàng)空間將突出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動，通過眾創(chuàng)空間吸收天水農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生投入到電商創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，在沒有走上社會之前提前創(chuàng)業(yè)，通過線上和線下聯(lián)動打通產(chǎn)銷渠道，搭建物流鏈條和供應(yīng)鏈條融合的電子商務(wù)交易平臺。天水農(nóng)校的學(xué)生可以在閑余時間開設(shè)自己的網(wǎng)店，負(fù)責(zé)網(wǎng)店運營，提取差價，線下由電商中心負(fù)責(zé)裝箱、分選、運輸?shù)裙ぷ�，既不影響學(xué)習(xí)，還可以創(chuàng)業(yè)，學(xué)到一技之長，在走向社會時已經(jīng)具備了開網(wǎng)店的能力，學(xué)到很多電商經(jīng)驗。
“剛進(jìn)入農(nóng)校時我其實非常茫然，但是在老師的幫助下，我比較快地找到了我的人生坐標(biāo)。我認(rèn)為電子商務(wù)應(yīng)該是自己最理想的職業(yè)。于是從一年級開始就在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下開設(shè)了自己的淘寶店，‘工學(xué)結(jié)合’，同時，通過互聯(lián)網(wǎng)實戰(zhàn)教學(xué)課程體系，自己在理論和實踐上得以逐步提高�！碧焖r(nóng)校學(xué)生小張告訴筆者。
天水農(nóng)校校長吳毅中對筆者說，眾創(chuàng)空間鼓勵學(xué)生成為“創(chuàng)客”，但創(chuàng)新職業(yè)教育，并不是為了讓每個學(xué)生都成為“老板”，而是激活學(xué)生身上的“創(chuàng)客基因”�！盁o論他們是否會選擇創(chuàng)業(yè)的道路，他們都有能力在‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代乃至今后任何快速變化的時代下，奮力創(chuàng)造出屬于自己的價值，通過實踐幫助他人實現(xiàn)夢想，為社會創(chuàng)造更大的價值�！� |
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