人民網(wǎng)蘭州2月25日電（高翔、劉海天）扶貧先扶智，扶智靠教育。甘肅省秦安縣把建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育園區(qū)作為實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧、深化農(nóng)村教育綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 按照“資源共享、聯(lián)合互動(dòng)、集中住宿、交流走教、深化教研、提高質(zhì)量”的總體思路，率先在隴城鎮(zhèn)進(jìn)行試點(diǎn)，探索出了一條鄉(xiāng)村創(chuàng)新辦學(xué)模式、推進(jìn)教育均衡發(fā)展的新路子。
建設(shè)教師住宅樓，解決鄉(xiāng)村教師留住難的問(wèn)題
秦安縣農(nóng)村地區(qū)山大溝深、交通不便、居住分散，這樣的自然條件造成全縣農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)多，班級(jí)規(guī)模小，辦學(xué)條件差距大，邊遠(yuǎn)山區(qū)教師不愿去，去了不安心工作，致使教育質(zhì)量下滑，學(xué)生流動(dòng)較大，成為制約農(nóng)村教育質(zhì)量提升、均衡發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
為了破解這一難題，秦安縣委、縣政府在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定在隴城鎮(zhèn)開(kāi)展農(nóng)村教育綜合改革試點(diǎn)，建設(shè)教育園區(qū)�？h上先后投資2917萬(wàn)元，建成了能容納全學(xué)區(qū)150多名教師居住的3棟周轉(zhuǎn)房和1棟教研綜合樓，并配套建成了食堂、鍋爐房等附屬設(shè)施。該園區(qū)占地面積15畝，總建筑面積11244平方米，于2015年9月建成運(yùn)營(yíng)。學(xué)區(qū)教師攜家入住，切實(shí)改善了鄉(xiāng)村教師的工作生活條件，有效解決了農(nóng)村教師工作成本高、工作不安心的難題。
建立互動(dòng)聯(lián)合體，解決鄉(xiāng)村師資短缺的問(wèn)題
隴城教育園區(qū)有效整合師資力量，充分利用教師資源，對(duì)園區(qū)教師隊(duì)伍進(jìn)行統(tǒng)一管理調(diào)配，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，各學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)執(zhí)行園區(qū)統(tǒng)一的課程安排、統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和作息時(shí)間。
根據(jù)學(xué)校布局和學(xué)科需求，以中心小學(xué)為主體，與全鎮(zhèn)各小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師建立互動(dòng)聯(lián)合體，實(shí)行教師走教，校點(diǎn)一體化管理。
在走教方面，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教師相對(duì)固定，定期交流走教，品德、科學(xué)等綜合學(xué)科和音樂(lè)、體育、美術(shù)等技能技巧學(xué)科教師隨時(shí)巡回走教，同一學(xué)科教師可以為多所學(xué)校的學(xué)生“走教”上課，破解了課程開(kāi)不齊、開(kāi)不足的難題，解決了學(xué)科教師短缺、師資力量不足的問(wèn)題。
配備教師接送車(chē)，解決鄉(xiāng)村教師走教難的問(wèn)題
隴城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校點(diǎn)分散，交通不便，撤點(diǎn)并校不能從根本上解決農(nóng)村孩子上學(xué)難和農(nóng)村教師配置難的問(wèn)題，巡回走教卻可以破解這一難題。
為了保障教師順利進(jìn)行走教，園區(qū)配備專(zhuān)車(chē)接送教師進(jìn)行巡回走教，每天接送教師白天到學(xué)校上課，晚上在園區(qū)食宿、備課及開(kāi)展教研等活動(dòng)。
目前，園區(qū)規(guī)劃了4個(gè)走教片區(qū)，確定了南七方向、頭圖方向、上魏方向和許墩方向等4條走教線路，為每個(gè)片區(qū)配備了一輛教師接送車(chē)。當(dāng)接送車(chē)奔跑在園區(qū)和小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)之間時(shí)，就可以縮短走教老師在路上的所需時(shí)間，也可以加強(qiáng)相鄰學(xué)校之間的信息交流和資源共享，還可以減輕走教老師的路途勞累，讓他們能夠把更多心思和精力用在教育教學(xué)工作中。
創(chuàng)新管理模式，解決鄉(xiāng)村教育資源整合難的問(wèn)題
教育園區(qū)建成后，隴城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)教師全部集中到園區(qū)居住，實(shí)行統(tǒng)一食宿、統(tǒng)一辦公、統(tǒng)一管理。組建成立了園區(qū)管理委員會(huì)，下設(shè)綜合辦公室、教研教改中心和后勤服務(wù)有限公司等，制定了園區(qū)管理辦法，負(fù)責(zé)園區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)性工作與日常管理。
綜合辦公室負(fù)責(zé)編制園區(qū)每周工作日程、各學(xué)校教師派送、園區(qū)安保及園區(qū)日常事務(wù)性工作；教研教改中心負(fù)責(zé)制訂園區(qū)教育教學(xué)發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)劃，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課，開(kāi)展教學(xué)交流、教研教改等活動(dòng)；后勤服務(wù)有限公司負(fù)責(zé)園區(qū)教師周轉(zhuǎn)房、各功能室用房的分配與協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)調(diào)配教師接送車(chē)輛，負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理、園區(qū)環(huán)境衛(wèi)生及園區(qū)供電、供水、供暖等后勤保障工作。
同時(shí)，園區(qū)整合使用全學(xué)區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)一購(gòu)置教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，進(jìn)行移動(dòng)交流使用，減少了重復(fù)性投資，提高了設(shè)備的利用率，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 |
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